Hola familias,
Sabemos que ya estamos todos de vacaciones, pero queremos enseñaros todo lo que ha ido pasando estos días.
Nuestros compañeros de 4º E han tenido que estar en casita estos días. Pero eso no ha impedido que estuviesen un poquito con nosotros en el día del pijama. Aquí os dejamos un vídeo en el que salen todos con sus mejores galas. Os hemos echado mucho de menos, pero aunque estabais lejos os hemos sentido muy cerca.
Hola familias,
Llega el final del primer trimestre. Un trimestre con muchas novedades, cambios y a veces con dudas. Unos retos a los que nos hemos enfrentado por una pandemia que nadie esperaba, pero que hemos superado todos juntos.
Queremos agradeceros vuestra confianza, colaboración y esas palabras de ánimo que nos habéis ido transmitiendo a lo largo de estos meses. Palabras que en ocasiones han sido un empujón hacia adelante y que nos han servido de soporte y para mejorar nuestra actividad diaria.
¡GRACIAS!
También queremos recordaros, que entre todas la novedades que presenta este curso, también se encuentra la forma de entregar los boletines de notas. Este año deberéis consultarlas a través de la plataforma ROBLES a partir del día 21 de Diciembre con las credenciales que os dimos el curso pasado. Allí también encontraréis nuestras observaciones y recomendaciones para estas navidades.
Sabemos que los boletines son importantes ya que muestran la evolución académica de vuestros hijos e hijas, pero también hay otras notas que no vienen reflejadas en esos boletines. Son aquellas que hacen referencia a la capacidad de adaptación, la empatía, la resiliencia, el compañerismo y el optimismo. En todos estos aspectos son unos expertos y tienen Matrícula de Honor.
No queremos despedirnos sin haceros una recomendación : si podéis visitad estas navidades el blog de la biblioteca ( pincha aquí), allí encontraréis una gran cantidad de cuentos para leer en familia.
Esperamos que paséis una Feliz Navidad, aunque este año sea un poco diferente. Que disfrutéis, descanséis y desconectéis del día a día .
Hola chicos y chicas,
Con un poquito de retraso...pero aquí llegan las soluciones al reading que hicimos de Dr. Seuss. Esperamos que os haya salido genial:
1. Dr. Seuss (he) was born in Springfield.
2. He wrote his first book in a boat.
3. Dr. Seuss worked for the US Army making documentary films for the American soldiers.
4. His most celebrated books are "The Cat in the Hat", "Green Eggs and Ham" or "How the Grinch sote Christmas".
5. He died in 1991.
Os dejamos también una imagen con las respuestas subrayadas en el texto.
Como sabéis, hace no mucho celebramos el "Ugly Jumper Day".
Aquí os dejamos los vídeos de ese día en el que tanto bailamos y cantamos.
Esperamos que os gusten.
Se acaba el trimestre y antes de irnos de vacaciones, los alumnos de 4º E quieren darnos unos consejos para mantener el cuerpo y la mente sanos. Tras estudiar mucho sobre el cuerpo humanos y los hábitos saludables nos mandan este reportaje tan completo.
Queridas familias,
Nos ponemos de nuevo en contacto con vosotros para manteneros informados en relación al robo de las cartas que sucedió ayer.
Esta mañana al llegar al colegio hemos encontrado todo lleno de pelos verdes, lo cual nos lleva a pensar que ha sido el Grinch el que está intentando robarnos la Navidad.
Hemos encontrado otras pruebas que apuntan al mismo sospechoso: manchas de café, pelos de color amarronados que podrían ser de Max... Algunos pelos caían del tejado cuando estábamos entrando por lo que creemos que hace no mucho que se ha ido del colegio.
Rápidamente los alumnos, que son unos grandes detectives, han comenzado a idear estrategias para conseguir atraparle: trampas para localizar sus huellas, regalos con redes para atraparle... los más intrépidos han decidido plantarle cara y enviarle un mensaje que os dejamos aquí:
Después de todo este revuelo, las conserjes nos han traido un mensaje que ha llegado esta mañana. Es Papá Noel. Nos pide ayuda para resolver este misterio y nos ha pedido que viajemos en el Polar Express hasta Laponia para ayudarle. Junto con su carta nos ha enviado cuatro billetes a cada clase para poder subir al tren. Nos ha pedido que llevemos ropa de abrigo (es el día del pijama, así que viajaremos en pijama pero abrigados) y saldremos hacia Laponia el lunes entre las 9 y las 9:15 de la mañana.
¡Hola familias!
Hoy hemos recibido una noticia que nos ha dejado a todos un poco nerviosos y preocupados. En los diarios del polo norte y en el canal 24 horas ha salido la noticia de que ha habido un robo: han desaparecido todas las cartas que se han enviado a Papá Noel.
Precisamente nosotros habíamos enviado las cartas ayer, pasó Cristina, nuestra conserje a recogerlas y han desaparecido del colegio. Así nos lo han anunciado por megafonía.
Tenemos algunos alumnos que han estado investigando en el recreo y han encontrado restos de espumillón rojo y verde. Podrían ser pistas. Otros están ideando planes y estrategias para ver si conseguimos encontrar a quien se las ha llevado. Y algunos ya están tras la pista de algunos sospechosos.
Os seguiremos informando de cómo se desarrollan los acontecimientos y de las últimas novedades.
Esperamos que todo esto se solucione y todas las cartas lleguen a tiempo a Laponia.
¡Buenas tardes chicos!
¡Buenos días chicos!
Espero que os encontréis todos fenomenal y que empecemos las navidades con buen pie.
Ya quedan muy poquitos días asique vamos a aprovechar para realizar el último empujón a las tareas y… ¡VACACIONES!
Estos tres días que quedan vamos a hacer los siguientes ejercicios:
LENGUA: Vamos a comenzar con la noticia. Para ello realizaremos de la página 70 los ejercicios 2 y 4.
A continuación nos iremos al “comprueba lo aprendido”. Realizaremos de la página 80 los ejercicios 2, 3 y 6.
Aprovechamos también estos días para leer y mejorar la comprensión.
MATEMÁTICAS: Os adjunto una ficha de operaciones para practicar un poco.
Además para no olvidar la división de dos cifras vamos a intentar hacer la página 67 los ejercicios 2 y 5 (acabamos de empezar con las divisiones asique entiendo que aún les cueste y realizarlas solos).
Finalmente de la hoja de problemas que tenéis en la carpeta podéis realizar del 5 al 7.
Distribuiros el tiempo como queráis para realizarlas entre hoy y el viernes.
¡Ánimo con la semana!
Para cualquier cosa que necesitéis estoy aquí y ya os echo mucho de menos.
Muchos besos para todos.
Carmen
La cuestión es :¿Qué podemos hacer nosotros para evitar el calentamiento global? En clase haremos un debate. En casa podéis exponer vuestras ideas y plasmarlas en un papel.
Esta semana hemos empezado a trabajar el cuento del Grinch. Aquí os dejamos la presentación que estamos usando para trabajar el tema.
Es recomendable que os repaséis el vocabulario. Después podéis jugar a los juegos que hemos preparado para comprobar si lo habéis aprendido ya.
El listening ya lo hicimos en clase, así que durante estos días os toca trabajar el reading y el writing.
Un día podéis leeros la biografía de Dr. Seuss y contestar a las preguntas. Recordad hacerlo como lo hacemos en clase:
1. Leo la lectura
2. Busco el significado de palabras que no he entendido
3. Leo las preguntas y subrayo las palabras importantes de la pregunta
4. Busco la respuesta en el texto y la subrayo
5. Escribo la respuesta.
El sábado os pondremos las respuestas para que podáis corregirlo.
Otro día practicad el writing. Se trata de crear frases locas. Necesitaréis un dado. La primera vez que lo tiréis os saldrá el número correspondiente al personaje, la segunda vez el verbo, la tercera vez otra información y la cuarta vez el tiempo verbal en el que tenéis que hacer la frase.
Podéis hacer tantas frases como queráis y en afirmativo, negativo y pregunta.
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En nuestro viaje, llegamos a Australia pero...por desgracia llegamos todos enfermos. Después de mucho investigar y trabajar en diferentes enfermedades hemos conseguido diferenciar unas de otras, identificar síntomas, aprender sobre su prevención, su cura, la forma en que se contagian...incluso hemos aprendido si son causadas por virus, bacterias, si son autoinmunes o genéticas.
También hemos aprendido sobre los primeros auxilios, los hábitos saludables y hábitos que tenemos que evitar.
Finalmente...¡¡¡Misión cumplida!!! Entre todos hemos encontrado la cura a nuestras enfermedades . Ya estamos curados y listos para partir a otro nuevo destino...¡¡¡Brasil!!!
Ayer celebramos nuestro Ugly Jumper Day: cantamos, bailamos, hicimos desfiles de jerseys y nos lo pasamos en grande.
Os dejamos unas fotos para que veáis lo geniales que íbamos todos.
Muchas gracias a las familias por vuestra colaboración, había diseños dignos de las mejores pasarelas.
El tiempo pasa volando. Empezamos el curso con muchas novedades y cosas diferentes a otros cursos, llegó Halloween y lo celebramos a pesar de las dificultades, la semana pasada tuvimos muy presente Thanksgiving...y pasito a pasito nos vamos acercando a la época más mágica del año: La Navidad.
Como no podía ser menos, queremos celebrarla (entre otras muchas cosas) cantando y bailando así que aquí os dejamos las canciones que trabajaremos durante las siguientes semanas en las clases de Inglés para que vayáis practicando:
4º A y 4º B: Meghan Trainor- Better when I'm dancing
4º C, D y E: Sia- Candy Cane Lane
En la primera unidad de Science estuvimos hablando del cuerpo humano. En esta nos centramos en las enfermedades más comunes y su prevención, hábitos saludables y primeros auxilios.
Como ya sabéis, en esta unidad tendréis que presentar vuestro proyecto relacionado con alguna enfermedad. Es obligatorio incluir:
- En qué consiste la enfermedad (aquí podéis incluir su causa)
- Aparato al que afecta
- Los síntomas
- Cómo se contagia
- Cómo se puede prevenir o curar.
Aquí os dejamos información de algunas de las enfermedades que hemos trabajado en el aula, por si os sirve de ayuda.
CHICKEN POX
Como os hemos venido contando, los cuartos nos hemos convertido en meteorólogos y por fin hemos empezado a trabajar en nuestras estaciones meteorológicas. Queremos compartirlas con vosotros porque están quedando geniales.
A lo largo de este curso hemos destinado algunas sesiones exclusivamente a realizar juegos en Inglés para practicar los contenidos que estamos trabajando de una forma divertida. De esta forma fomentaremos la práctica oral de las estructuras, la iniciativa de los alumnos y la interacción con los demás.
Para ello los alumnos se organizan en grupos de cuatro. Cada semana rotarán por los diferentes juegos, para que así todos puedan disfrutar de ellos.
Por supuesto, en todo momento respetando las medidas de seguridad: desinfección de manos antes y después de jugar, desinfección de mesas, uso de puestos alternos para no coincidir de frente con otro compañero y desinfección de mesas después del juego. Los juegos permanecerán en cuarentena de una semana para otra.
Así todos podremos divertirnos y estar seguros.
Estos días nuestras clases se han convertido en auténticos centros de estudio del clima: precipitaciones, temperatura, anemómetro, pluviómetro...han sido algunas de las palabras que hemos usado con cierta frecuencia. Y es que nuestros alumnos se están familiarizando con el mundo de la meteorología. Como ya sabéis, creemos que la mejor forma de aprender es hacer y a ello vamos...Durante estos días vamos a construir nuestras propias estaciones meteorológicas.
Aquí dejamos una presentación que ha hecho una de las alumnas con los aparatos que vamos a construir y para qué sirven:
Haz click en la imagen para ver la presentación¡¡¡ Buenas tardes a todos!!!
Como ya sabéis este año los recreos están siendo un poco diferentes: espacios delimitados, no hay día del juguete... Hace algunos días os dimos una buena noticia que muchos estabais esperando: podéis traer peonza al colegio. Ya sabéis que debe quedarse en vuestra bolsa del aula y que es de uso personal (no se puede compartir, aunque podéis montar vuestros torneos y campeonatos).
Hoy os traemos más novedades y es que, otros años, habéis sido muchos los que habéis traído el cubo de rubik durante los recreos. Este año, también se podrá usar el cubo durante el recreo, con las mismas condiciones que la peonza: uso personal y debe quedarse en el aula (no se lleva a casa, parque...). También, en un tiempo, contaremos con combas de uso individual para jugar en el patio.
¿OS ANIMÁIS?
LIBROS RECOMENDADOS:
Como ya sabéis el plan lector girará en torno a la investigación y a los detectives, por ello, queríamos daros una lista con libros relacionados con la temática por si os viene bien:
El asesinato de la profesora de lengua
El asesinato del profesor de matemáticas
Resuelve el misterio
Enola Holmes
Escape book junior
Enigmas de miedo
La isla de hoakes
Las aventuras de la mano negra
Enigmas
Detectives en chanclas
Pequeños detectives de monstruos
Detectives del ADN
El misterio de los hijos de Lua
101 casos extraordinarios para resolver en 5 min (colección quién ha sido)
Detectives y misterios nada serios
Perrock Holmes
Desastre total. Mundo de zumbados
La lechuza detective
El cuadro desaparecido
La liga de los pelirrojos
Genaro y el misterio de la mochila verde
Superdetective blomkvist
Los buscapistas
Misterio de la isla tokland
Los 13 casos misteriosos
7 cuentos imagirantes
Tom o´clock
Caso abierto, sigue la pista
Fantasmas a domicilio
Hoy hemos recibido una carta que nos da información sobre lo acontecido esta semana en el colegio y nos pide que seamos ayudantes de detective para resolver el caso. Queremos compartir la carta con vosotros:
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Como ya sabéis, desde hace unas semanas tenemos activada de nuevo la plataforma de lectura online "Travelers".
Como en cursos pasados, usaremos esta plataforma como recurso para la lectura tanto en el aula como fuera de ella, y su uso formará parte de la nota de Inglés. También la usaremos para trabajar gramática, listening, vocabulario...
En general, los viernes los alumnos tendrán asignadas tareas en la plataforma (un libro y algún ejercicio). Estas tareas permanecerán abiertas algunos días para que puedan hacerlas (en la propia tarea figurará la fecha límite para su realización). Una vez finalizado ese plazo, ya no se puede acceder a la misma.
También queremos recordaros las pautas generales para hacer un buen uso de la plataforma:
- Los libros deberían leerse un par de veces cada uno.
- La primera lectura es aconsejable realizarla con el audio encendido para escuchar la entonación y pronunciación de las palabras, mientras se va leyendo mentalmente el texto.
- En la segunda lectura, se debe leer el libro el voz alta preferiblemente y, dependiendo de la necesidad de cada uno, se pueden hacer dos cosas: poner el audio y leer hoja por hoja o leer directamente sin el audio.
- Finalmente, acceder al cuestionario final.
También se pueden hacer otras actividades como usar el diccionario para buscar el significado de palabras que no sé, apuntar los verbos que salen en el texto, anotar los verbos que se encuentren en una forma verbal determinada (normalmente los libros están relacionados con las estructuras trabajadas durante la semana en el aula).
También os recordamos que, independientemente de los deberes que mandemos, los alumnos pueden hacer un uso libre de la plataforma.
CUALQUIER MOMENTO ES BUENO PARA LEER
